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LOMCE: abandono escolar temprano

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Revisado 1 octubre 2018
Resumen El abandono escolar temprano (ESL) es un indicador al que se le da mucha importancia en educación, pero creo que no se entiende bien ni cómo se define, ni cómo se hacen estadísticas, ni cómo se usan esas estadísticas, ni su variación real ni sus causas. El ESL, como creo que muchas cosas en la educación actual, se gestiona desde una visión política, económica y de presentaciones con resúmenes ejecutivos, y lo veo un caso de ley de Campbell / Goodhart; es un caso de indicador cuyo valor se puede trucar/maquillar y se está haciendo.
Cito LOMCE porque indicaba como propósito reducir ESL de acuerdo a los objetivos UE 2020, y de hecho por ello se consiguieron FSE. Pero LOMCE no arregla el ESL, por diseño y deliberadamente arregla las estadísticas, y la creación de FP Básica (FPB) es esencial en ese maquillaje.

Este post es largo y denso: pongo resumen que espero anime a leer y comentar el post, añadiendo imágenes de un tuit de 2014 (amplío en detalles, cito…